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親自動手也讓他們 獲得了藝術的培養以及身體的鍛煉

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發表于 2018-1-12 22:33:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在進行考證之后發現,其實人類最先依仗的東西就是陶制品,在能夠自
由使用火之后,陶制品的優勢就更明顯了,雖然陶制品是先被創造出來的
可以這樣說,人類吃到的煮過的東西就是用陶制品烹調的。
當時,我們看一個部落是發達還是不發達,首先看的不是武器,最先看的
是他們制作陶制品的手藝。這個也是判斷當時部落文明的一個重要的標志。
在那個時候,能夠用到陶制品和斧子的民族就是高度發達的民族,這個
民族就會被崇拜。這種崇拜程度跟崇拜神仙和祖先是一個級別的。
這個也算是一種宗教崇拜。在現代社會中,也會發現有的人會拜陶瓷瓶。
人類發展到今天,對于陶制品還是有著重要的情感,當然演變成了對陶制品
美的欣賞,這種欣賞之情就像是對古代建筑的欣賞。
隨著人類的發展,陶制品也有了更好的發展。陶制品的實用價值慢慢變得
更多,并且還有更多的創新。也就是說陶制品跟人類的發展是同步進行的。
我們不僅僅是在日常生活中使用陶制品,在我們房子的裝飾中,也經常
使用陶制品來裝點,這種價值也刺激著藝術家對于美的狂熱追求。
當孩子們掌握了制作陶制品的步驟之后,他們可以自由地按照自己的喜
好和靈感來制作。當然,這也是因為陶制品具備可塑造性和藝術性。所以在
蘭敦那里,孩子們從旋轉陶器開始,學會怎么雕刻花紋,怎么煅燒陶制品以
及怎么大量制造同一種產品
不僅僅是教會孩子怎么制造一件完整的陶制品,在蘭敦的學校中,他還
讓孩子們學會燒磚。在完成燒磚之后,孩子們還要將制造的磚壘成一堵墻
就跟真正的壘墻一樣,一個步驟一個步驟地進行。
在完成這面墻之后i,孩子們就能進一步完整地體驗建筑是怎么來的。從
親自打地基開始,用磚頭一塊一塊地變成一個屋子,孩子們會按照真的屋子
樣,留出窗子,在墻上還會放置一些瓷磚。
孩子們在這個過程中知道了如何欣賞一棟建筑,甚至親自動手也讓他們
獲得了藝術的培養以及身體的鍛煉。
我在自己的學校也采用了這樣的方式,在一段時間之后,孩子們表現出
了極大的熱情,并且在親手制作好一件陶制品后自豪地保存起來。除了陶制
品之外,孩子們也發揮了自己的想象力,他們會煅燒一些食物放到自己的陶
制品中。
這個步驟很詳細,先是制作一個陶制品,然后把食物放到陶制品中,最
后看著圖片做一個有耳朵的小酒杯或者是帶著把手的小陶壺。
這個過程一般是5個或者6個孩子一起完成的。除了做陶制品,孩子們
更傾向于壘墻的工作,等完成之后,他們會開心地看著自己的勞動成果:自
已親手做的屋子以及自己親手種的植物。
在這之后,孩子們就能自己體會人類社會是如何發展成現在的文明社會
的,先是從大自然中采集現成的食物,然后會建造房屋,最后開始吃煮熟的
東西并且自己種植需要的食物。
臺利教自啟示
1.父母在讓孩子進行泥塑練習時,不要讓孩子模仿,而要讓孩子
自我發揮,按照自己的想象制作。
2.父母要讓孩子學會愛護事物,比如保護身邊的物品、房子以及
文物等等。


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